从近代开始，我国的学前教育终止年龄就确定为（）

（）的建立，标志着我国近代大学教育建设的开始。

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自从人类开始有教育活动，就产生了教师这一职业，但直到近代培养教师的专门机构（）的出现，教师职业才开始显现专业性特征。

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1904年公布的（），是我国以法令形式颁布并在全国推行的第一个学制，它标志封建传统教育的结束与中国教育近代化的开始。

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1904年公布的（）学制，是我国以法令形式颁布并在全国推行的第一学制，他标志着封建传统教育的结束与中国教育近代化的开始。

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我国以法令的形式颁布并在全国推行的第一学制是1904年公布的：（），他标志着“中国教育近代化”的开始。

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近代教育论述中，对教育年龄阶段的划分最完备的是（）

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我国幼教事业的发展从一开始就具有（）、地方性、群众性的特点。

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外国近代高等教育开始于17世纪40年代。

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我国近代学前教育的第一个法规是（）。

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