一般地说,态度的三种成分是协调一致的。在它们不协调时,起重要作用的是()
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简述教师态度的含义及教师态度形成方法。
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简述数学学习的态度含义
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简述构成态度的三个成分的内容。
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简述自我意识的三种成分。
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态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的()
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态度的情感成份是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验,是()
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态度认知成分的核心是()个体对某一对象的态度,就其认知成分来说,评价是中心环节。评价即确定价值,就是确定态度对象对个体的社会意义。
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态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的()
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