传统的知识价值观是以（）为本，以传授科学知识作为主要目的。

现代的知识价值观是以学科知识为本，培养学生做一个有科学素养的人。

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数学素质教育为以实现人文教育与科学教育的整合，价值取向上就是有机结合传授数学与传递人类文化的价值观念和（）

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传统的教学方法与手段，以传授知识为主，强调以（）为中心，运用灌输式、一言堂的教学方法，使用黑板加粉笔的教学手段，已成为教学改革进一步深入的“瓶颈”。

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科学教育是以传授（），培养（）为主的教育。

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传统的教师职业是传授知识，信息时代的教师职业是教人（）。

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家长学校的任务就是向家长传授抚养教育子女的科学知识。

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素质教育第一要义——全面传授更有价值的知识，实质是要求教育者对传授的知识实现（）。

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为了保证传授知识具有更高的价值，教育者必须努力做到用实际言行证明自己传授的知识的 正确性、有效性，绝不应在学生面前用自己的言行直接或间接否定传授知识的价值与效用。

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全面传授更有价值的知识，这是有统一固定的模式可以遵循的。

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