教师怎样做好学生心理健康的维护者？
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中学生日常行为规范训练的基本方法和途径有（）。
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按照《重庆市义务教育阶段学校学籍管理办法》，义务教育阶段中小学生有违反《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和学校校规校纪的应加强教育。对极少数错误较严重，且教育不改的，视其情节轻重，可给予处分，有关处分等级的说法错误的是（） ①警告 ②严重警告 ③记过 ④留校察看 ⑤退学 ⑥错误性质严重的可送工读校教育
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怎样提高教师与学生家长的交往能力？
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教给学生怎样做才是对的，这是一种（）
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一个教师怎样来成长自己的真诚并表达给学生（）。
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尊重和接纳学生就是赞同学生的所有行为。
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学生心理行为问题的成因（）
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（）是指教育者根据日常行为规范的要求，对已形成或正在形成中的品德行为、习惯等进行评价，给予肯定或否定。
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