A更愿意安静,保持专注、愿意等待的习惯。
B更愿意冒险,尝试一些新的活动或事物。
C更愿意刺激,尝试具备危险性的活动或事物。
D更愿意在成人的陪伴下活动。
幼儿园语言教育要创造一个()、()的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与成人、同伴交流,体验语言交流的乐趣。
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幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设()、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
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()民间发起幼儿社区教育活动——游戏小组活动,学前游戏小组是在多方的支持下,免费借用成人俱乐部、教会大厅、婴幼儿福利中心、废弃学校和富裕家庭的空房子。
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相关后果法即是对幼儿施加其行为的强加后果的方法。这种方法强调并澄清了限制,它通过行为的效果来传达哪些言行不能容忍。同时,相关后果能帮助幼儿了解为什么某种行为不可取,为他们提供改变这种行为的个人动机。相关后果不是仅仅强迫幼儿按照成人认为最好的那样去做,而是帮助幼儿反思()的后果。相关后果法用()作为教授可取行为的基础。
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幼儿的肝脏相对较成人大,而肝脏是人体最大的消化腺,故幼儿的消化能力一般均较成人强。
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成人作为游戏进展的支持者,其支持主要表现在()。
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成人要遵守()规则,为幼儿树立良好的榜样。
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正常交谈时,幼儿和成人说话的响度声()。
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和幼儿讲话时,成人自身的语言要()和()。
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