比较符合学生实际，形式灵活，可使学生学到某一方面较丰富较深入的知识，这种学法指导方式是（）

某教师在教学活动中灵活性很强，但是始终遵循以学生的实际需要为主。这是（）

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某教师在教学活动中灵活性很强，但是始终遵循以学生的实际需要为主。这是（）

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某教师在教学活动中灵活性很强，但是始终遵循以学生的实际需要为主。这是（　）

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对专家型教师和新教师的比较研究发现。专家型教师的课时计划更间接，灵活，具有预见性，并以学生为中心。

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让学生上早自习、晚自习、学到很晚等，侵犯了学生（）。

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（）的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题。

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学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易，解决具体而接近实际的问题时比较困难，说明问题的（）影响问题解决。

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根据一定的教学任务，组织学生到工厂、农村、社会等地，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式叫做（）。

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学生学习了某种类型的解题规则，然后将学到的规则应用于新的情境。这种学习就是解决问题学习。

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