简述行为取向课程与教学目标设计的步骤。
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简述课程与教学目标取向评价的本质、价值与局限？
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我国一般把课程与教学目标分成三种类型：行为取向、生成性取向、表现性取向。
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行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义：第一，课程、教学目标要着眼于（）；第二，课程、教学目标要描述学生的学习结果。
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行为取向的课程教学目标着眼于教师的行为而不是学生的行为。
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行为取向的课程目标具有导向功能，控制功能，激励功能，评价功能。
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课程与教学目标的“生成性目标”取向追求的是（）
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课程与教学目标的基本取向包括（）。
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课程与教学目标的“普遍性目标”取向的特点是（）
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