从学科角度可以把教学资源分为基于课堂教学的资源和基于学生课外自学的学习资源

从评价主体的角度，教学资源的评价可以分为（）。

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美国教育家布鲁巴赫等人从时间的角度把反思性教学实践分为（）。

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教学评价从不同的角度可以划分出不同的类型，从功能分类的视角看可将教学评价分为（）

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从微观的具体教学过程的角度来看教学组织，可以将学生的学习分为三种基本形式

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假如你是一名学科教师需要从网络搜索相关教学资源，你会从以下哪几个角度对搜索到的资源进行评价。（）

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基于对心理活动过程的分析，赫尔巴特把教学过程分为（）等阶段。

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教学目标可以从不同角度区分，态度与思想属于下列哪一类目标？（）

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增强数学教学的变化性，为学生提供思维的广泛联想空间，使学生在面临问题时能够从多种角度进行考虑，可以采取（）教学。

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根据学生组织方式的差异，可以把教学组织形式分为（）。

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