在微观的教学组织中，具体教学过程的组织可以区分为同步学习、分组学习和（）。
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从探究式教学的角度来看，探究的基础是（）。
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从教学评价的角度来看，“矮子里找高个”“水涨船高”是一种（）
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教学组织的含义是什么？怎么从宏观层面和微观层面理解?
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教学是学校实施教育的基本途径，是学校教育预期目标得以实现的重要保证。教学过程是由多个成分相互联系、相互作用而展开的动态过程，具体来看，教学过程包括了教学目标、（）、（）、教学方法和手段、（）、教学环境和教学评价等七类组成部分。
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从历史上来看，教学组织形式经历了个别教学、班级授课制和以班级授课制为基础，小组合作学习与个别辅导为补充的多样化组织形式。
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从历史上来看，教学组织形式经历了个别教学、班级授课制和以班级授课制为基础，小组合作学习与个别辅导为补充的多样化组织形式。
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从历史上来看，教学组织形式经历了个别教学、班级授课制和以班级授课制为基础，小组合作学习与个别辅导为补充的多样化组织形式。
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从“过程观”的角度，有关教学设计概念正确的是（）。
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