（　）是一种间接的强化方式。

（）是观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，是一种间接的强化方式。

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代币法又称代币（）法，是一种通过强化而形成某种（）的适应性行为的方法。

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教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）。

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教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）

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做笔记是一种组织策略常用的学习方式。

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学习者因榜样受到强化而使自己也间接受到强化，我们称这种强化为（）。

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设置榜样是对学生学习成绩和态度的肯定或否定的一种强化方式，它可以激发学生的上进心、自尊心、集体主义感等。

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（）是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。

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纸笔测验是一种重要而有效的评价方式，在化学教学中运用纸笔测验，重点不宜放在（）。

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