初中生已经能够正确地、客观地、全面地看待事物。

思想教育方法的核心强调：人是理性的，人的思想能够客观正确地反映真理。

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班主任缺乏公平客观地处理突发事件，其不良影响会长期保留在学生的内心深处，造成一些学生自暴自弃，错误越犯越重。

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教师的作用根本上还在于强化学生的主体意识，培养学生的主体能力，让学生独立地、主动地、创造性地去学习、去发现。

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高中生的自我意识已经发展成熟。

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超前管理从根本上杜绝那种“仓促上阵”式的管理，极大地提高了管理的效能。

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班级突发事件的处理原则中的教育性原则要求班主任在处理突发事件是首先要从教育入手，本着教育从严，处理从宽，化解矛盾、教育全班的精神，用科学的态度，实事求是地分析问题解决问题。

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应如何看待小学班级中非正式群体对小学生成长的影响？

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初中生具有半成熟、半幼稚的特点，这是一个独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期。

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（）的优点是客观、精确、可比性强。

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