良好的学习气氛离不开师生双方的共同努力。这其中教师对学生的态度和行为是形成良好学习气氛的关键因素,在相当大的程度上影响学生的学习状态。
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为了查明学生的学习准备状况而实施的评价是什么评价?()
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()是指在教学之前为了解学生对学习新知识应具备的基本条件的评价。准备性评价通常运用所谓的“摸底测验”的方式来进行。
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为检验学习结果,评定学习成绩,教师对学生通常会采用()评价。
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教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的()
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当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣和动机以前,教师应()
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教学评价是对教师的教学工作和学生的学习质量作出客观的衡量和()的过程
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使用信息技术收集学生学习成果技术门槛较高,非信息技术学科的教师通常很难掌握。
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()是指衡量某一种教学过程(通常为一门课程)对完成学位要求所作贡献的一种管理方法。也就是计算学生学习进程或学习份量的一种方法、手段或尺度。学分制的特点有: 允许学生选修课程,以求在专业的不同主攻方向上得到发展;有利于充分调动教师的积极性,开出选修课,较快反映新的研究成果;跨系、跨专业选修课程有利于学生个性的充分发展,并有利于学科间的渗透和新兴学科、边缘学科的发展。学分制与学年制相比最大的优点是()强。
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