谈谈在我国音乐教育中出现的制作、知觉、感受三大系统分离的状况。
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简述幼儿对音色知觉与感受的年龄特征。
知觉系统
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感受系统
加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，是：感受系统、（）、（）。
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论述为什么能获得音乐经验的音乐学习，是儿童的感知、感受、制作系统交互作用形成合力的一种学习。
简述大脑神经系统发展领域对音乐学习关键期的二种解释。
简述幼儿力度知觉的年龄特征。
简述幼儿速度知觉的年龄特征。
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