论述为什么能获得音乐经验的音乐学习,是儿童的感知、感受、制作系统交互作用形成合力的一种学习。
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()的产物是识别,从音乐学习的角度来说,是对各种音乐形式样式的辨别、确认。
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音乐形式的关键经验有()、()、力度、旋律、()、速度、()、风格。
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音乐制作的关键经验有()、()、()。
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音乐制作的关键经验有动作制作、歌唱、和()。
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幼儿音乐学习中的原有知识是()。
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阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。
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()的结果是情感,从音乐学习的角度来说,这种情感可以包括任何有关儿童的情绪情感反应。
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简述节奏型音乐经验获得机制。
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