幼儿园音乐教学中的两种铺垫方式是（）、以综合为视角进行铺垫。
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在八岁前已经获得全面而基础的音乐经验的儿童，其音乐发展的可能前景是什么？
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加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，是：感受系统、（）、（）。
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（）的产物是行动，而行动是指向目的的，不只是单纯的身体运动。
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简述学前儿童音乐经验获得的三个条件。
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幼儿音乐感知有效性的两个制约条件是在行动中感知、（）。
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论述针对幼儿音乐经验，谈谈一个经验二个特征的含义。
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分析“水族馆”的曲式结构与音乐内容主题。
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技能
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简述体态律动学的二个主要内容。
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儿童艺术发展三阶段是：O一1岁（）、2一7岁符号运用阶段、8岁后（）。
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速度经验的年龄目标有（）、（）。
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艺术心理学对音乐音响能引起人的情感反映的解释是什么？
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学前儿童音乐技能类型有身体动作音乐技能、噪音表达音乐技能、打击乐器音乐技能、和（）。
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幼儿的三种身体动作类型是（）、（）、（）。
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以综合为视角进行铺垫的四种方式是（）、借用科学探究方式的铺垫、（）、借用其它艺术形式进行铺垫。
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简述学前儿童的音量趣味给学前音乐教育的启示。
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简述符号运用阶段儿童的艺术感知特征。
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简述学前儿童的三大音乐趣味。
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移动动作可以从八个方面探究，它们是意识到身体的部分与整体、（）、层次、（）、时间、（）、（）、其他人。
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