科学家一般选择（）来观察SARS病毒。

在科学观察中，我们一般不用（）的方法比较物体。

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科学课上，适宜小学生探究的问题一般选择（）

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科学课程中"物体与物质"部分经过对（）--（）--（）这三个层次的观察与探讨，了解物质的一些（）与（），使学生的认识逐渐由具体向抽象过渡。

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古希腊物理学家（）曾经说过：如果给我一个（），我能把地球抬起来。

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自然科学实验实习册中有“液泡色素变色实验”，实验中用醋酸溶液和氨水分别滴加在洋葱表皮临时装片上，观察到液泡的颜色发生变化，这是由于（）

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小学科学的生命世界知识取向浅显，但不等于内容选择随意性零散化和琐碎化，它体现了（）、（）与（）等特点。

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我们一般从（）等方面来描述一天的天气情况。

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通过参加观察对象的活动而达到观察目的的方法，称为（）

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观察实验活动的实施原则是（）

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