教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于唤醒、激励和鼓舞。”这句话说得是（）

教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于唤醒、激励和鼓舞。”这句话说得是（　）

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第斯多惠说：“坏老师奉送真理，好老师教导真理。”体现教学（）原则。

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第斯多惠说：“坏老师奉送真理，好老师教导真理”体现了（）教学原则。

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第斯多惠说：“教师本人是学校里重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”说明教师劳动具有（）

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德国教育家第斯多所说，教育的艺术不在于（），而在于唤醒、激发、鼓励。

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第斯多惠提出教育要遵循从已知到未知的规律。

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德国教育学家第斯多惠被称为“教师的教师”，他认为学校全部工作的成功依赖于教师道德的提高。

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德国教育学家第斯多惠被称为“教师的教师”，他认为学校全部工作的成功依赖于教师道德的提高。

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德国教育家第斯多惠普说：“教师本人是学校最重要的师表，是最直观、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有（）

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