课程内容在组织上有范围和顺序两个应重视的问题。

培训课程一般来讲有五个构成要素：学员和环境组成的课程框架；宗旨和目标；内容及其选择范围和顺序；执行模式；（）

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常用的课程要素有目标、内容、教材、模式、策略、（）、组织、时间和空间。

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业务评价是关于训练课程运营状态的评价。业务评价方法的种类和内容有（）

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企业培训课程的备课工作要研究大纲、教材，依据教学目标、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。备课要实现以下目标：（）。

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培训课程教学大纲一般由说明部分和大纲本文两部分组成，大纲本文规定培训课程的主要内容以及教学方式方法。

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能力本位，群集概念、生计课程均以职业的活动顺序为其排序的主要依据。

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使用DACUM法开发能力本位课程的出发点是兼顾就业环境和教育专家的观点，通过客观真实的职业分析而获得职业技术课程内容。

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培训课程内容是课程目标的载体，培训课程内容要体现（）的教学原则

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在培训项目开发方案审定时，应包括审查方案本身和对方案作出评定两个部分。

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