根据学习在动机形成和发展中的作用，可将动机分为（）

“亲其师、信其道”属于学习动机中的（）。

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性格的形成是在（）两种因素交互作用下，逐渐发展形成的。

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影响人格形成和发展的因素有（）。

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按照能力发挥作用的范围不同，可将能力分为（）。

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先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用叫做（）。

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在经典条件反射的形成过程中，无条件刺激是无需学习、第一次呈现就能诱发反应的刺激，如食物。

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能力不等于知识与技能，但能力的形成与发展依赖于知识和技能的获得。

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奥苏贝尔根据学习进行的方式，将学习分为（）两种类型。

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社会性动机是经由学习而获得的，它们不但与具体的经验有关，而且与社会文化等因素有密切关系。

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