象征性游戏阶段可以分两个小阶段，即象征性的顶峰（2-4岁）和由象征而接近现实（4-7岁）。（）

象征性游戏阶段，是儿童在感知运动思维阶段出现的一种最初形式的游戏。

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象征性游戏为什么是学前儿童阶段的典型游戏？

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象征性游戏以3-6岁幼儿阶段为主，0-3岁婴幼儿期也有象征性游戏。（）

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以象征性游戏为主，同时感觉运动性游戏，独自游戏向联合游戏过渡的阶段，属于（）岁幼儿的特点。

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（）儿童进入象征游戏的高水平阶段，开始会策划游戏，进行丰富的多主题游戏，合作游戏特征突出；规则游戏成为儿童喜欢的游戏，并能积极投入游戏。

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5—6岁左右是儿童象征性游戏的多发期即发展高峰期。

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总是玩机能性或练习性游戏的幼儿在分类与空间知觉测验上得分较高，而经常玩象征性游戏，尤其是主题角色游戏的幼儿在分类、空间知觉、阅读准备等测验中得分较高。

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根据游戏动作的不同性质，可以把游戏动作分为探索、象征和嬉戏三种。

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象征性游戏（符号游戏）

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