我国教育法的渊源指的是根据（）不同而形成的法律类别。

为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）。

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我国心理学界依据教育系统中所传授的经验内容的不同，将学习分为（）

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“小学教育是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育”指的是小学教育的（）。

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教师依靠发自内心的信念对自己的教育行为进行的选择和调节，指的是（）

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我国古代有五行之说，指的是（）。

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我国古代有五行之说，指的是（　）。

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教育自产生之日起，就随着人类社会的发展而发展，我们一般把教育分为（）不同的历史发展阶段。

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教育工作要根据不同年龄分阶段进行是因为个体身心发展具有（　）。

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根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为（）。

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