参观是组织学时到有关现场进行观察以补充课堂所学知识的教育组织形式，可以分为几类（）。

组织学生到社会活动现场参与一定的实际工作，以获得有关知识和技能的教育组织形式是（）。

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教师在上新课之前向学生进行有关教学的谈话，这是（）

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一个教师在同一个教室的一节课内向两个以上不同年级的学生同时进行教学的组织形式（）

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幼儿园教育教学的方法主要有观察、（）、游戏、（）、参观、谈话和讲述。

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有目的有计划地对被评价者的行为进行现场观察或测量，并对观测结果作出评定的方式是（）。

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在现场教学法中，（）要做好指导工作，引导学生在直接感知的基础上进行抽象、概括、验证和阐释课内尝过的理论知识，启发学生质疑问难，引导学生进行必要的实际操作。

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在自然状态或准自然状态下，对评价对象的行为进行现场观察，并根据观察结果进行分析、作出评定的一种资料收集方法。在学前儿童科学教育评价资料收集方法中，这种方法是（）。

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现场教学是班级授课制的补充。

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从历史上来看，教学组织形式经历了个别教学、班级授课制和以班级授课制为基础，小组合作学习与个别辅导为补充的多样化组织形式。

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