阿尔金德认为青少年的自我中心主要表现为两点：假想观众和个人童话。

青少年期个体在生理、心理以及社会角色等方面所发生的变化，以及这些因素的交互作用使得青少年期的自我表现出了一定的独特性，主要表现为（）。

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在青少年期，“（）”作为对身体特征的态度和反映，一直被认为是青少年自我概念发展过程中的核心要素，并且对实践的社会适应有着重要的影响。

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青少年的学习明显不同于小学儿童的学习，主要表现为（）

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青少年时期的思维批判性是跟青少年自我意识的高涨紧密相连的。

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放任型，主要表现为给孩子自我发展的自由，尊重和信任孩子，并以平等的身份与孩子交流。

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认为青少年的思维具有下列五个特点（）。

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青少年情绪自主的表现不包括：（）

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弱智儿童少年在学习方面的表现集中在（）。

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（）、（）和（）容易使孩子产生自我中心意识，形成任性、唯我独尊、不合群、不懂礼貌等一些不好的性格和习惯。

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