国际理解教育课程本质上是“（）”教育价值观的体现。

国际理解教育课程本质上是“（）”教育价值观的体现。

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社会本位综合课程的范例：（）、STS课程、（）、国际理解教育课程。

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教学方法的选择本质上是教育价值的选择。

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（）指出：“评价过程在本质上是确定课程和教学大纲在实际上实现教育目标的程度的过程”。

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《物理课程标准》使物理课程价值取向从“大众教育”转向“精英教育”。

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落实素质教育责任与鼓励教育创新，在本质上是完全一致的。

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美国的评价专家古巴和林肯把课程与教学评价的发展历史分为四代，其中认为“评价在本质上是描述教育结果与教育目标相一致的程度”的是（）

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联合国教科文组织提倡的"国际理解教育"体现的课程改革基本价值取向是（）。

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社会本位综合课程的范例：（）、STS课程、（）、国际理解教育课程。

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