柯尔伯格的分类，小学低年级学生的道德主要处在（）

柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（　）。

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“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。（）

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小学低年级学生道德认知能力和道德意志相对不足，高级的伦理道德尚未形成，因此在进行德育的过程中应该注意（）。

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柯尔伯格关于道德判断的三水平包括（）。

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柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是（）

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简述柯尔伯格的道德发展阶段论。

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柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是（）。

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简述柯尔伯格的道德判断阶段。

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根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是（）。

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