萨帕的定义以（）的职业发展为着眼点，将自我与职业、个人与社会联系在一起，强调人与职业、人与社会之间的相互作用，协调发展。
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简述心理发展的定义。
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简述以认知发展为主线的学前儿童游戏发展的几种水平。
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简述以认知为主线的儿童游戏发展水平的演化进程？
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简述以认知为主线的学前儿童游戏发展的三种水平。
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下列不属于以可持续发展为伦理基础的环境教育的基本特征是（）
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设置过渡效果的持续时间，以（）为单位。
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我们认为教师专业发展是以教师个人成长为导向，以专业化或成熟为目标，以教师知识、（）等专业素质提高为内容的教师个体专业内在动态持续的终生发展过程。
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以英国为核心发展起来的功利主义课程论形成于（）
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