格式塔关于学习实质的看法，是建立在其对（）学习现象的观察的基础上的。

格式塔关于学习实质的看法，是建立在其对学习现象的观察基础上的。（）

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完形-顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，其主要代表人物是（）。

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完形-顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。

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完形一顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。

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托尔曼的学习理论曾被称为符号一格式塔学习理论或期待学说，现在一般称之为信号学习理论或（）

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奥苏伯尔的二维分类中，学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性的合乎逻辑的联系属于（）。

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格式塔学派的主要代表人物不包括（）。

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格式塔学派的主要代表人物不包括（）

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简述格式塔学派的主要观点。

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