简答题

阅读以下教学片段,并回答问题。教学目标:了解版画的起源及分类,初步掌握一至两种版画的制作方法。教学活动片段一:学习版画的起源及分类。课件出示版画起源的标题和文字介绍,教师进行阅读,并让学生进行齐读。紧接着课件出示版画的分类:凸版画、平板画、孔版画、综合版画、电脑版画,教师通过文字和语言进行介绍,学生听,然后让学生齐读版画的分类。教学活动片段二:学习版画的制作方法。课件出示木版画的制作方法,(1)木版画的定义;(2)木版画的分类;(3)制作步骤:绘稿、板材整理、过稿、刻板、选纸、准备印刷材料、点彩、上色、铺纸、压印、干燥、整理。教师进行讲解,然后学生进行实际操作。教学活动片段三:课堂评价学生把自己的作品展示在教室的黑板或墙上,首先向同学介绍自己制作和设计的经验,然后评出自己喜欢的作品,最后由教师进行总结评价。问题:(1)你认为教学活动片段一中教师的教学方法是否有助于学生对版画的认识和了解?为什么?如果是你来教学,你会采用哪些方法?(2)在学习版画的初始就安排学习木版画你认为是否合适?为什么?教会学生制作版画除了讲解外还需要用哪些方法来进行教学?

正确答案

(1)教学活动片段一中,教师让学生齐声朗读版画起源的标题和文字介绍的教学方法不可取。绘画教学是形象思维活动,用死记硬背的方式无助于学生对版画的认识和了解。如果是我来教学,我会采用新课程标准提倡的图文并茂的方式,为学生创设教学情境,以最直观、生动的教学方法向学生介绍版画的起源和分类。(2)初中生的身心发展、感知、记忆和想象能力均达到基本成熟的水平,观察力。记忆力和想象力的发展也均进入较佳时期,所以,在学习版画初始就安排学习木版画是合适的。木版画相对于其他版画而言,是属于基础性的。教师讲解制作方法的同时,应当分步骤进行技法示范,才能更有利于学生掌握相关的技能和技巧。

答案解析

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