既完全保留母文化，又全盘接受目的语文化，成为“双文化型”或者叫做（）。

在目的语国家学习时，文化接受过程一般分为四个阶段：观光期、（）、逐渐适应期、接受或完全复原期。

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在目的语国家学习时，文化接受过程一般分为四个阶段：观光期、（）、逐渐适应期、接受或完全复原期。

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在目的语国家学习时，文化接受过程一般分为四个阶段：观光期、（）、逐渐适应期、接受或完全复原期。

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在目的语国家学习时，文化接受过程一般分为四个阶段：（）、（）、（）、（）。

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以下不属于要不要接受以及如何接受目的语文化的问题上的四种态度中的是（）。

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文化休克主要出现在对目的语文化适应过程的（）。

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文化休克主要出现在对目的语文化适应过程的（）。

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立足母语文化优秀传统和本质特征的同时，汲取目的语文化的长处，不断发展，创造本民族的新文化，可称为（）。

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在跨文化交际中，或是进入非本民族文化的生活环境中，以及学习目的语文化的过程中，（）都会引起人们的心理反应，产生一定的文化冲突。

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