按照教师组织教学活动所要实现的不同认识任务，所划分的教学过程中学生认识的阶段有（）

教师在职业活动中，为了实现教育目标、履行教师职责、严守职业道德、从思想认识到日常行为应遵守的基本准则叫作（）。

单选题查看答案

教师作为教学的组织者和引导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中应突出学生的主体地位，提倡学生自主学习和探究式学习方式，充分发掘学生的音乐潜能。在这个过程中教师也应注意要爱护和尊重学生，以上叙述所要表达的观点是（）。

单选题查看答案

背景材料： 某教师按如下教学设计组织学生研究"利用杂化轨道理论认识乙烯的结构：

简答题查看答案

背景材料： 某教师按如下教学设计组织学生研究"利用杂化轨道理论认识乙烯的结构：

简答题查看答案

教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料组织的阶段是（）。

单选题查看答案

有利于教师根据男女生不同的心理与生理特点进行针对性教学的组织形式是（）。

单选题查看答案

教师请一些学生上台，并展示了要去参加不同的活动所要穿着的一些不同款式、色彩、质地的服装。他紧接着要求同学们时这些服装给出自己的审美评价，并说出服装和要参加的活动是否协调？最后，他还要求同学说出自己的理解并对服装的选择给出建设性的意见。整堂课中，同学们纷纷参与讨论和活动，同学们积极性激增，课堂气氛活跃，教学效果良好。试对这位教师在教学过程中采用的让学生评价的方法谈一下自己的理解。

简答题查看答案

教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制以实现教育目标的组织活动过程是（）。

单选题查看答案

教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制一实现教育目标的组织活动过程是（）

单选题查看答案