A心境、激情和应激的调节
B道德感的形成
C理智感的形成
D美感的形成
任何一种专业技能的习得,主要依靠的是无意记忆。()
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影响学生学习的非智力因素主要有动机、需要、兴趣、情感、性格。
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提出学习过程应始终以人为本,必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观的是()。
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情感情绪两极性是指人的情绪情感往往表现为对立的两个状态。
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态度的情感成份是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验,是()
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情绪情感不同于认知过程,主要表现在情绪情感()。
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情绪情感的构成包括()
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情绪与情感是指人对于客观事物是否符合自己的()而产生的体验。
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新课程标准的“三维”课程目标是指()、过程与方法、情感态度与价值观。
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