辅导教师将受辅导学生表达出的思想、观念或流露出的情绪，加以综合整理，用自己的语言再表达出来的会谈技术为（）。

辅导老师将接受辅导学生表达出的思想、观念或流露出的情绪，加以综合整理，用自己的语言再表达出来的会谈技术为（）。

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辅导教师将接受辅导学生表达出来的思想、观念或流露的情绪，加以综合整理，用自己的语言再表达出来的会谈技术为（）。

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在进行心理辅导时，辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的特点有（　）。

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晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩，当她主动与同学交谈或请教教师时，韩老师会给予肯定，这种心理辅导方法是（）。

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辅导教师对受辅导学生的认知方面与思维方法提出挑战与异议的过程是（）

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辅导教师对受辅导学生的认知方面与思维方法提出挑战与异议的过程是（）

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在进行心理辅导时，辅导教师与被辅导学生之间的人际关系的主要特点：有积极关注、（）及真诚、（）。

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课外辅导是上课的必要补充，教师除了给学生补课外，对辅导工作的总的要求一般是（　）

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倡导教师辅导学生从活动中自己学习的教学模式的人是（）

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