A对
B错
手段论体育观认为,()和社会需要高于个体的满足与发展,强调了现实体育的政治、经济、军事和外交等外延功能。
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然而随着社会的进步,现代科技的发展以及体育科学研究的不断深入,我国突破了体育观上的单一生物观念,向着()三维体育观转变,从而引起学校体育认识上的巨大变化。
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体育教学中思想品德教育的基本内容社会主义思想教育、()、()、()和组织纪律教育。
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学校体育是一种具有强制性的教育,是社会体育的基础
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方向性原则是指体育教学中思想品德教育要坚持社会主义方向,使学生成为有理想、()、()、(),体魄健壮的全面发展的人才。
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体育教学除了遵循一般的教学规律外,还要遵循的特殊教育规律是()、()和()。
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学校体育管理是指用尽可能少的人力、财力和物力,采用最佳的手段和方法,遵循学校教育和体育的基本规律,对学校体育工作进行()、()、()的过程。
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运动技术技能的掌握是通过身体练习和体育运动实践而掌握的,这反映了体育教育专业学科学习的()特点。
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体育课的结构是指一堂课的教材内容安排和教学组织、教法步骤的合理顺序,以及各个环节的时间分配
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