教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时，应注意游戏的科学性、游戏的趣味性、游戏的活动性和（）。

教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时，应注意游戏的（）、游戏的趣味性、游戏的活动性和游戏的规则等。

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在组织以提高学前儿童的积极倾听水平为主的听说游戏活动时，教师可以从哪些方面开展？

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什么是角色游戏，结合实际谈谈教师如何组织指导儿童开展角色游戏？

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结合幼儿园教育实际，论述教师如何组织指导儿童开展角色游戏。

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教师在组织和指导幼儿开展表演游戏的过程中，应坚持“游戏性”先于“表演性”的原则。

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教师在儿童游戏起始环节的指导关键是引导幼儿自主地开展游戏，让幼儿充分表现、自由交往、合作游戏、大胆创新等。

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举例说明教师应怎样组织和指导幼儿开展角色游戏?

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举例说明教师应怎样组织和指导幼儿开展结构游戏？

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学前儿童游戏现场指导的基本策略中，教师指导的首选策略是领导游戏策略。（）

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