三层级的教学目标中第二层级的教学目标是培养以理解为主的基本能力，相当于布鲁姆目标分类的（）。

在认知领域的教学目标分类中，第二层级的主成分以（）为主要标志。

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在认知领域的教学目标分类中，第三层级的主成分以（）为主要标志。

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布卢姆教育目标分类学认为，认知领域的教学目标应该是由层级性的模型构成的，其第二层次的主成分是以（）因素为主要标志。

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层级分析法是用来揭示为了实现教学目标所要掌握的知识技能的分析方法。

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如何根据五种智力技能的层级关系安排教学顺序？

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行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义：第一，课程、教学目标要着眼于（）；第二，课程、教学目标要描述学生的学习结果。

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三维教学目标的三个子目标是什么及其各自的使命与功能？

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教学目标的编写的三要素：（），（），（）.

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初步体会数据可能产生误导不是第二学段“简单数据统计过程”的教学目标。

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