从人的发展来说，（）是人得以发展的内因，而（）则是促进人的发展的外因。

人的发展来说，潜能是人得以发展的（），而教育、环境则是促进人的发展的（）。

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强烈的好奇心、浓厚的兴趣和高涨的情绪可以诱导学生的想象力和（）得以充分发挥，从而推动着学习活动向更高层次、更高水平发展。

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发展性教学评价的理念是什么？

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培养和发展学生的主体性品质包括（）。

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简述掌握知识与培养智力、发展能力的关系。

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教师课程领导是教师专业发展的最高境界。

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简述非智力因素对于学生身心发展的影响作用。

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学校领导者关于学校发展的根本看法中，最核心的发展观应是（）

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学生的发展水平在教学过程中可以分成两个层次（）

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