学习的认知能力按照布鲁姆的“教育目标分类”理论分为六个等级：知道、领会、应用、分析、综合、（）。

美国心理学家布鲁姆，根据（）的不同，把学习分为认知学习、情感学习和动作技能学习三大类。

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布鲁姆认为最高水平的认知学习结果是（）。

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在布鲁姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（）。

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在布鲁姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（）。

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下列选项中属于布鲁姆的认知领域学习目标分类的有（）。

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在布鲁姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域的学习目标，要求超越原先的学习内容。

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布鲁纳的认知发现学习论认为，学习的实质在于主动形成认知结构。

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按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符合与环境相互作用的能力称为认知策略。

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下列选项中不属于布鲁姆的认知领域学习目标分类的有（）。

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