A合作介入
B指导性介入
C平行介入
D外部干预
教师在游戏中与幼儿用相同的游戏材料或扮演同一角色,但不与幼儿交往,这是采取()
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为保证幼儿在角色游戏中的主体性地位,教师最好以扮演游戏角色的方式参与游戏。
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在幼儿角色游戏发展的不同阶段,教师所扮演的角色在侧重点上应有所不同,在开始阶段,教师更多充当()角色。
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由教师建议或开始一个游戏,教师在游戏中有一个固定的角色,以角色的语言对幼儿进行隐而不露的点拨。这是()。
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教师作为决策者,在组织和指导幼儿游戏的过程中扮演着游戏环境的创设者和幼儿需要的反应者的角色。
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教师以角色扮演的形式参与游戏可以()或交叉式介入。
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小班幼儿在角色游戏过程中,教师要以参与者的身份价入游戏。()
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幼儿以模仿和想象,通过扮演角色,创造性地反映现实生活的一种游戏是()
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幼儿在游戏活动时摆弄方向盘扮演司机的角色类型属于()
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