教育的内容和手段受（）的制约。

德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（）制约的标志。

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教育与政治经济制度的关系首先体现在政治经济制度对教育的制约作用上，包括决定受教育权、教育目的、教育内容的取舍等。这是教育（）的重要体现。

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因为教育受社会发展制约，为此，教育不可能超前发展。

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新中国成立以来，我国教育目的多次变化，这说明了教育目的受（）的制约。

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课外活动的内容不受课程计划、课程标准的限制，可以根据参加活动者的愿望和要求，以及学校、校外教育机关的具体条件而确定。这体现了课外活动的（）特点。

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为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系？

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为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系？试加以论述。

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辨析：师德行为的选择仅仅受外部条件的制约。

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德育过程是由四个相互制约的因素共同构成的，这四个因素分别是教育者、（）、（）和德育方法。

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