能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（）。
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教育的内容和手段受（）的制约。
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教师应把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质，并以此来支配自己的行动，即使在独处时，依然按照师德规范行事。这指的是教师职业道德养成的（）。
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师德的（）是教师在教育活动中处理各种关系，调节和评价道德行为的根本要求，是建立和评价教师职业道德规范的基本依据。
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因为教育受社会发展制约，为此，教育不可能超前发展。
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新中国成立以来，我国教育目的多次变化，这说明了教育目的受（）的制约。
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教师的任何教育行为都要受（）的制约。
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教师的任何教育行为都要受（）的制约。
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德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（）制约的标志。
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