分析是指人们认识事物的思维过程中，分别研究事物的各种矛盾，分析不同过程、不同阶段的矛盾，以及矛盾着的各个方面的特点、属性。

观察是指人们对周围存在事物的现象和过程的认识。

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人们通过科学抽象获得对客观事物全面、具体的认识的思维形式包括（）。

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人们在认识过程中借助于概念、判断、推理等思维形式进行理性认识的过程被称为（）

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将研究对象的整体分为各个部分、方面、因素和层次，并分别加以考察，从而认识事物本质的思维方法是（）

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在学生的认识活动中，智力活动是指认识事物和掌握知识过程中的知、情、意等活动。

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在头脑中将事物的整体属性分解为部分的心理活动是（）而把事物的各部分组合在一起来进行认识的思维过程是（）。

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为了去除事物的非本质属性，认识事物的各部分、各要素之间的关系，进而把握事物的本质和整体属性，这是逻辑思维中哪种思维方法的目的？（）

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通过思维可以反映事物的外部特征，所以是认识的低级阶段。

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在不受控制的自然状态下，依据教育实践提供的事实，分析概括教育经验，使之上升为理性认识的思维加工过程称为（）。

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