A指导
B发展
C练习
D反馈
心理学家戴维斯在实验中,将被试者分两组学习射箭。甲组受到详细指导指导-演示如何站立、握弓、放箭;乙组自行尝试,未受严格指导。经18次练习,甲组射中率为65%,乙组射中率为45%。这一实验结果表明,在动作技能的学习过程中()因素很重要。
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心理学家维特罗克在20世纪70年代提出的学习模型是()
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个体在学习活动中感到某种缺失而力求获得满足的心理状态()。
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个人在学习活动中感到某种欠缺而为力求获得满足的心理状态是()
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向学生提示教学目标,使学生在心理上做好准备,明了学习的结果和方法,以免()
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某生学习成绩较差,却经常在同学面前炫耀自己的母亲是老板,以求得心理满足。这种心理防御方式称为()。
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按学习的意识水平:心理学家将学习分为()和()。
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某生学习成绩较差,却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部,以求得心理满足。这是采用了()这种心理防御方式的表现。
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某生学习成绩较差,却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部,以求得心理满足。这是采用了()这种心理防御方式的表现。
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