在设计与制定综合实践活动指导纲要的过程中，必须考虑地方差异、社区课程资源和学校传统等基本因素。在设计与实施综合实践活动的活动项目和活动领域的过程中，必须研究地方、社区和学校的课程资源。
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教师只是课程的实施者，无权参与课程设计。
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形成性评价是在课程开发或课程实施完成之后施行的。
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课程实施的创生性取向，其课程方案是不确定的。
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课程实施取得实质性效果的重要标志是（）。
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我国目前正在实施的《九年义务教育课程标准》是宏观课程设计的结果。
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“课程实施过程是制定课程的一部分，课程是由教师和学生共同参与的教育实践结果”。这是课程实施的（）的观点。
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简述学科课程与活动课程的区别。
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课程实施的第一个层面，也是最直接、最明显的要素是（）。
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