课程实施的第一个层面，也是最直接、最明显的要素是（）。

组织方式的改变是课程实施的第一个层面，也是最直接、最明显的要素。

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（）是一个国家基础教育课程的主体部分，也是衡量一个国家基础教育质量的重要标志。

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中观层面的课程设计主体主要是课程专家和教师。

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以下哪个选项属于宏观层面的课程设计主要解决的问题（）。

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微观层面的课程设计基本等同于一般意义上所谈及的“备课”。

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教师只是课程的实施者，无权参与课程设计。

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形成性评价是在课程开发或课程实施完成之后施行的。

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课程实施的创生性取向，其课程方案是不确定的。

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简述影响课程实施的因素。

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