学前儿童（）就是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。

学前儿童科学教育材料是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。

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学前儿童科学教育的过程就是儿童的（）过程。

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学前儿童科学教育评价中的测试法等同于学龄儿童的测试法，就是根据图片所表示的内容及问题，通过思考，用符号或数字作为标记来回答各种问题的方法。

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学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育（）。

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文学艺术的方法是指在科学教育过程中运用低幼文学作品、低幼艺术作品等作为学前儿童科学教育活动的内容和手段，来进行科学教育，以达到提高学前儿童科学素养目的一种方法。

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学前儿童科学教育材料的类型很多，根据材料的功能来划分，可以将材料分为主体材料、辅助性材料和工具。

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美国的教育工作者归纳的学前儿童入学准备的要素指（）和（）。

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集体活动的设计，就是对科学教育活动的各个要素进行处理，从而形成特定的相互关系的过程。在制定科学教育目标时，首先要考虑的是学前儿童已有的经验水平；其次，是采用一些具体的方法来确定目标。

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学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。

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