近代学前教育设施的萌芽是1776年法国牧师奥伯林创设的（）。

作为近代学前教育设施的萌芽的编织学校，是由牧师奥伯林创设的。他是哪国人？（）

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奥柏林“（）”是法国近代学前教育开端。

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分析法国近代学前教育机构的产生和发展过程。

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幼儿教育心理学萌芽期有三位主要代表人物，即法国卢梭、德国的（）和意大利的蒙台梭利。

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1901年，罗振玉创办了中国近代最早刊行的教育杂志（）。

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1904年中国第一个近代学制——（），按此学制，学前教育实行蒙养院制度。

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学前儿童晚期其思维出现了（）的萌芽。

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二战后法国幼儿教育的主要形式是（）。

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小班幼儿的思维还明显保留着学前儿童的思维典型性（），大班出现（）的萌芽。

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