幼儿教育心理学萌芽期有三位主要代表人物，即法国卢梭、德国的（）和意大利的蒙台梭利。

前苏联现代游戏理论的主要代表人物是（）。他的游戏学说，更集中、更典型地反映和体现了社会文化历史学派关于儿童心理发展的理论的主要观点。

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信息加工心理学的学习理论提出幼儿有三种长时记忆：情景记忆、（）和程序记忆。

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在有关教育起源的理论中，苏联的米丁斯基、凯洛夫是（）的代表人物。

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成熟学说是强调基因顺序规定着儿童生理和心理发展的理论，其代表人物是美国心理学家和儿科医生（）。

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我国儿童游戏研究工作的主要代表人物是（）。

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国内外有关游戏理论的代表人物有 哪些?主要观点是什么?

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生活预备说也叫预演说或能力练习说、前练习说，代表人物是德国的生活学家和心理学家（），他是第一个在心理学中把游戏作为专家对象来研究的人。

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幼儿生活故事主要是以（）为主要人物。

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语言的先天获得理论认为语言的获得基本上是由先天决定的，其主要代表人物有乔姆斯基和（）。

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