教学与发展的关系上，赞科夫认为（）。

赞科夫提出一般发展的教学原则是（）。

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赞科夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则是（）。

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一般发展的教学原则包括（）。

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赞可夫提出一般发展的教学原则是（）。

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布鲁纳认为对任何学科的教学，都必须使学生掌握该学科的基本结构。（）

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结合实际，谈谈课程改革对教师的教学观念与教学方式的影响。

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用“文化”来统筹教育、社会、人三者之间的关系，其最终目的在于唤醒人们的意识，使其具有自动追求理想价值的意志，并使文化有所创造，形成与发展新的文化教育目的观是（）。

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前苏联心理学家维果斯基认为，儿童有一个现有的发展水平和一个可能的发展水平，两个发展水平之间的范围是“（）”。

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皮亚杰认为，儿童知识的增长和认识的发展遵循着认识结构不断建构的原理，这种建构是通过“（）”和“（）”两个过程实现的。

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