课外活动依据参与学生的规模不同，其组织形式可分为（）。

某班集体已成为一个组织制度健全的有机整体，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理氛围，学生积极参与班级活动，并使自己的个性特长得到发挥，这说明该班集体正处于（）。

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（）是一种面向多数或全体学生的带有普及性质的活动，活动的规模常根据活动的目的、内容而定。

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（）是一种面向多数或全体学生的带有普及性质的活动，活动的规模常根据活动的目的、内容而定。

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在教学中，教师发现有部分学生因为担心自己能力有限而不想参加小组活动，若想要激发这部分学生参与活动的积极性，最好采用下列做法中的（）。

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在课堂教学时，王老师设计了多个游戏活动来提高学生的参与性，可在第一个活动时由于学生对游戏规则不熟悉导致耗时过长，此时王老师最应该（）。

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课外活动可以由学生自己组织、设计和动手，这体现了课外活动的（）。

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“小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生不同的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼的机会”。这种课外活动的形式是（）。

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为什么说德育过程是组织学生的活动和交往的过程?

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创新教育就是组织学生多搞小制作、小发明活动

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