培训课程因素同学科性课程因素一样，包括教师和学员。
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职业培训教学目标必须突出（）的特性。
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职业道德素质是培训教师整体素质的核心。
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培训教师应具备的业务素质有（）
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以下不属于职业的基本特性的是（）。
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培训教师应具备的素质较普通学校教师更为广泛、多元与专门化。
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以下不属于“一体化”新型职业培训教师应具备的基本素质的是（）。
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职业培训教材是为（）而编写的，供教师教学和学员学习时使用的材料总和。
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（）是为实现职业培训目标而编写的，供教师教学和学员学习时使用的材料的总和。
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